在教育技术快速发展的今天，多媒体教学已成为高校课堂的常态。但在我校，依然有不少教师坚持以粉笔和黑板为主要工具，用板书承载知识，在方寸之间默默耕耘，滋养着一届届学生。

板书看似简单，却有着独特的教学魅力。教师一边书写、一边推演，将思维过程直观呈现于黑板之上。这种方式不仅传递知识，更同步培养学生的专注力和逻辑思维。当老师专注于一笔一划的书写，课堂节奏自然放缓，学生的目光不自觉地追随粉笔的轨迹，在知识的脉络中穿行。教师执笔的姿态传递出对知识的敬畏，严谨的推导过程也折射出教学的匠心。

“板书不仅是教学方式，更是育人过程。”“通过板书，我们能实时感知学生的反应，随时调整节奏，实现真正的课堂互动。”理学院教师薛冠非这样认为。在他的数学课上，复杂的定理通过板书一步步展开，变得清晰可循；他善于从学生的眼神中捕捉疑问，及时调整讲解，让抽象的数学思想变得可感可知。

药学院教师张羽男也深有体会：“药学强调机理推演，板书能同步构建知识框架。”在讲解药物作用机制时，他边写边画，将分子结构、反应过程直观呈现；学生如有疑问，可随时补充关键细节。他表示，这种即时的、生成的互动过程，是预设好的多媒体难以替代的，它真正培养的是学生的科学思维和解决问题的能力。

在数学、物理等抽象学科中，板书的优势更加明显。教师一步步推演公式就像带领学生亲历思想的探索过程，让学生不仅知道结论，更理解其中的逻辑。

值得说明的是，这些老师并非拒绝现代技术。他们秉持“工具服务内容”的理念，灵活运用板书与多媒体，需要展示图像、动画时用多媒体，需要进行深度推演时用板书，两者互补，共同优化教学效果。

这份源自黑板的温度，也赢得学生们的认可。很多学生表示，板书授课为他们打下了扎实的学业基础，培养了严谨的思维习惯。一位即将毕业的学生感慨：“老师的板书，就像一行行清晰的脚印，引领我们前行。它教会我们的不仅是知识，更是思考的方式和为学的态度，这将成为我们未来发展的坚实基础。

（网络安全与信息化建设中心供稿）                                                                    （责任编辑 伊焕峰）